全文获取类型
| 收费全文 | 5218篇 |
| 免费 | 42篇 |
| 国内免费 | 41篇 |
专业分类
| 教育 | 3674篇 |
| 科学研究 | 609篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 283篇 |
| 综合类 | 131篇 |
| 文化理论 | 41篇 |
| 信息传播 | 549篇 |
出版年
| 2024年 | 19篇 |
| 2023年 | 50篇 |
| 2022年 | 47篇 |
| 2021年 | 64篇 |
| 2020年 | 46篇 |
| 2019年 | 59篇 |
| 2018年 | 35篇 |
| 2017年 | 28篇 |
| 2016年 | 54篇 |
| 2015年 | 125篇 |
| 2014年 | 386篇 |
| 2013年 | 274篇 |
| 2012年 | 264篇 |
| 2011年 | 308篇 |
| 2010年 | 308篇 |
| 2009年 | 296篇 |
| 2008年 | 283篇 |
| 2007年 | 307篇 |
| 2006年 | 265篇 |
| 2005年 | 253篇 |
| 2004年 | 222篇 |
| 2003年 | 202篇 |
| 2002年 | 215篇 |
| 2001年 | 135篇 |
| 2000年 | 153篇 |
| 1999年 | 101篇 |
| 1998年 | 65篇 |
| 1997年 | 52篇 |
| 1996年 | 77篇 |
| 1995年 | 109篇 |
| 1994年 | 65篇 |
| 1993年 | 45篇 |
| 1992年 | 47篇 |
| 1991年 | 29篇 |
| 1990年 | 43篇 |
| 1989年 | 35篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 28篇 |
| 1986年 | 36篇 |
| 1985年 | 33篇 |
| 1984年 | 27篇 |
| 1983年 | 19篇 |
| 1982年 | 25篇 |
| 1981年 | 11篇 |
| 1980年 | 11篇 |
| 1979年 | 7篇 |
| 1960年 | 2篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1954年 | 2篇 |
排序方式： 共有5301条查询结果，搜索用时 342 毫秒
51.
一、案例回顾2009年10月,北京市通州区某小学组织学生集体外出秋游,在秋游过程中,一名小学生突然发病,症状表现为四肢抽搐、昏迷。班主任发现后吓得不知所 相似文献
52.
案例：2010年6月25日下午。河北保定地区某农村小学学生张某某因课间与同学打架被班主任李某批评,并责令其到操场罚站两个小时。当时天气炎热,当张某某罚站大约一个小时后虚脱晕倒。 相似文献
53.
54.
平淡与深切--周氏兄弟散文风格比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
肖剑南 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(2):103-108
周作人纯散文是一种温情的流露,而鲁迅纯散文是一种热情的倾吐。周作人只求淡淡表示,喜欢折情就理、折情就“知”、折情就事,从情致意味的层面来看,他的纯散文呈现出平淡的风格。而鲁迅崇深入挖掘,重情尚理、移情入“境”、以情驭事,其纯散文呈现出深切的风格。两者均领导了一代文风。 相似文献
55.
知识与权力匹——浅论大学内部权力结构的调整配 总被引：1，自引：0，他引：1
知识与权力匹配的理论认为，一个组织采用集权还是分权的组织结构，关键在于知识在组织中的分布状态以及信息成本与代理成本的比较问题。组织设计过程也就是信息成本与代理成本之间的权衡过程。大学的知识分布特点决定了大学应采用分权组织结构。因此，我国大学高度集权的内部权力结构必须进行调整。 相似文献
56.
高等教育大众化使高等教育质量成为众人关注的焦点。尽管数量的增长与质量的提高并非一对不可调和的矛盾,但高等教育大众化进程对我国高等教育的质量仍然产生一定的影响。面对当前出现的教育质量问题,必须树立适应时代的高等教育质量观;建立完善的高等教育质量保障体系;加快高校自身建设的步伐,在教育投入、师资、教学改革等方面下功夫,以确保高等教育质量。 相似文献
57.
肖云瑞 《课程.教材.教法》1992,(8)
陈侠同志离开我们已经五个多月了。我们仍然深切地怀念这位教育界和编辑界的老前辈。 陈侠同志1915年生于江苏省扬州市。1933年毕业于扬州中学高中师范科。毕业后历任小学教员、主任、校长、编辑等职。不久进入高等师范学校学习,1942年毕业于西北师范学院教育系,接着读研究生并兼任助教,1948年获硕士学位,后历任该校讲师兼附小校长、教育研究所研究员等职。解放后于1950年调中央人民政府出版总署编审局任编辑。人民教育出版社成立后转本社工作,历任教育室编辑、副主 相似文献
58.
59.
60.
人是社会的主体,但其在不同的历史条件下具有不同的作用。当代中国马克思主义从中国特色社会主义建设的伟大实践出发,全面阐述了人民群众的主体地位和主体作用。在建设中国特色社会主义伟大实践中,人民群众是实践创新的直接动力,是中国特色社会主义理论体系形成和发展的思想源泉,在推动社会主义和谐社会建设中发挥重要作用。 相似文献